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阿珍满心以为自己对女儿的陪伴和教育已经做到尽职尽责，亲子关系应该是没有什么问题了，殊不知对子女的教育之路本就是一路荆棘，父母和子女本就是在磕磕绊绊中学习和成长，互相成就，直到人生的尽头。
“你女儿打了我女一巴掌。”
那天晚上，女儿小琬放学还没回来，阿珍却收到了她同班同学何妈妈的语音电话。一开始，阿珍还以为是像往常一样，咨询作业或者是孩子遗忘了什么东西之类的事情，谁知劈头盖脸就是这么一句话:“你女儿今天打了我女一巴掌。”阿珍一下子有点懵，因为这实在不符合女儿的性格，女儿平时斯文乖巧，而且全班也是她最瘦小，就算是欺负别人也轮不到她呀！
阿珍最害怕的，是自己的哪个教育环节出现了问题，导致孩子的性格走向极端而不自知。回想起这段时间孩子正处于叛逆期，阿珍和她爸爸对她的管教也严厉了些，会不会她因此把压力发泄在了同学身上？
但是阿珍很快冷静下来，事情还没弄清楚之前，不能妄下结论。阿珍听了何妈妈讲述事情经过后，先是咨询了她有没有现场目击者，然后答应她，等孩子回来，阿珍弄清楚情况后一定给她一个交待。
孩子估摸着还有十多分钟才回来。阿珍先是给目击者梁同学打了个电话，了解事情经过。梁同学说：“今天中午，阿珍和何同学在午休室的过道上聊天，挡了小琬的路。小琬让我们让路，我们就让了。可是小琬过去以后，不知怎的突然又回过身来，‘啪’地往何同学的脸上打了一巴掌。何同学就问她：‘你干嘛？打人不打脸你不知道吗？’”
阿珍问她：“她们吵起来了吗？宿舍管理员过来了吗？”
梁同学说：“没有，她们没有吵架，宿舍管理员也没有过来。”
阿珍再问：“小琬打了人之后呢？”
梁同学说：“小琬没有说话，只是躲到被子里偷笑。”
阿珍心里顿时明白了八九，也松了口气，只要孩子主观上不存在恶意倾向，那就好办。但是这件事，是应该跟孩子好好谈谈。
刚挂断梁同学的电话，女儿小琬就背着书包回来了。阿珍等她在房间里放好书包后，和颜悦色地在她面前坐下，问她今天在学校有没有发生什么特别的事。
女儿一脸茫然：“没有啊！跟往常一样。”
阿珍提示她：“比如，你有没有打过别人？”
女儿如梦初醒似的“哦”了一声：“打过，我同桌，那是因为他嘲笑你和爸爸，所以我拍了他肩膀一下。”
阿珍问：“你们吵起来了吗？”
她说：“没有啊！”
阿珍又问：“还打了谁？”
她说：“还有朱同学，他乱扔我东西，我也是拍了他手臂。”
阿珍进一进启发她：“还有吗？比如在午托室。”
她想了想:“哦，有，我打了何同学。”
阿珍说：“你可以跟妈妈说说具体经过吗？”
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